一、课程宗旨及目的
领导是一门科学，同时也是一门艺术。《管理变革及领导科学与艺术》一课不仅介绍领导的理论体系，还通过大量的实际案例的分析传授现实生活中领导能获得成功秘诀。针对未来领导者的训练应该是一种“终生”教育，使领导者们在管理实践的活动中，通过自我研练和其他学习方式不断的提高自身的知识技能，跟上未来世界发展的步伐。未来需要的领导是通才，以善于跨专业作业和易于在不同行业间游刃有余。与此同时，未来的领导还能把各种不同的专门人才按一种生产性的方式组合起来。为此，本课旨在重点开展领导者素质、能力、自信、责任心这些品质的培养，使这些管理品质成为成功领导的必备要素.
成功的领导(组织)各有各的“高招”，失败的领导(组织)各有各的“苦衷”，苦苦挣扎中(不死不活)的领导（组织）各有各的“隐情”。现实是丰富多彩的,没有相同组织,也没有相同的领导，那么有没有相同的管理和领导模式？有没有相同的管理和领导理论?研究管理和领导的目的是追求事业的成功，那么有没有事业促使了管理者真正的成功？促使管理者的事业成功的充分条件有哪些？本课程试图分析和说明，之所以会演化出如此丰富多彩的管理现实，是因为组织、环境、管理（领导）相互作用的结果；虽然组织不同、管理和领导模式不同、成功的道路不同，但管理和领导仍然有一些基本规律可以遵循；虽然我们不知道事业成功的充分条件是什么，但我们仍然可能找到事业成功的必要条件；到目前为止，我们还无法肯定地说明成功的管理者和领导者是如何成功的，但我们可以肯定地说，要想成功，必须在学习知识和别人经验的基础上根据自己组织的情况和处境进行加工和升华。并在这些分析的同时，试图通过知识、事例、案例等影响学员转变观念、调整思维方式、掌握管理和领导的基本知识、学习别人的经验和积累的艺术，使他们能站在一个新的角度和高度，更明智、更聪明、更智慧地从事管理和领导的实践。思维方式的落后是最可怕的落后，本课程我们比较强调管理和领导思维方式的调整！
课程的最终目的在于培养EMBA学员们的一种独立思考和政策应对能力，并能够将这一能力应用在工商企业的经营管理上。
二、授课方式
本课程为EMBA学员入学后的第一门课，为此，课程设计40个学时。其中，自学16个学时，专题讲座（含随堂案例分析）24个学时。课程以讲座和案例分析为主、授课与自学为辅。
针对EMBA学员的基本特点和学习要求，本课程争取在最短的时间内灌输最大的信息量，在此基础上建立一种敏锐地观察能力和科学的思维方式。为此，本课程的课外阅读量（课堂预习）比较大，以此锻炼学员的独立自学能力。
针对我国工商企业在管理实践和理论探索以及理论发展前沿研究，课程主要以讲座方式有重点、分专题地向学员讲授，并在此基础上以案例讨论形势消化、吸收。从而形成一个互动的教学环境和热烈的学习氛围，激发学员学习积极性。
三、课程大纲及内容
1、管理与环境
主要从管理理论与实践结合的角度阐述管理的概念，以及管理与环境的关系，说明管理必须目标导向、环境依赖，正确认识环境，适应环境，识势、借势、造势是领导成功事业的重要保证。
课堂讨论题：请说出您对管理和领导的理解？
课余思考题：请找出贵单位发展的短板子（最关键或核心问题）？
2、管理与领导的新环境
不同职级的人，不同认识和修养的人，对环境的认识和理解是不同的。本部分主要从领导和管理的角度分析了面临的新的环境因素，以及这些因素对管理和领导可能造成的深刻影响。
课堂讨论题：从领导和管理方面看，我们将面临什么样的未来？
课后思考题：目前环境对贵单位的最大冲击是什么？
3、新环境下管理与领导面临的挑战
不同的环境下领导和管理面临的任务不同，本部分主要分析在新环境下领导和管理所面临的种种挑战和困难。
4、新环境下管理与领导的重要任务
本部分重点分析和介绍新环境下，面对种种困难和挑战，领导和管理应做好哪些工作，承担那些任务。
课余思考题：贵单位的发展阶段及面临的危机是什么？
5、管理与管理者、领导
本部分重点分析管理与领导、管理者与领导者、管理者与员工间的关系，以及各种角色应承担的责任，其行为特点等。
思考题：自己是一个合格的领导或管理者吗？
6、如何做一个适应新时代要求的领导
本部分重点探讨身处新环境，面临众多复杂多变的挑战，如何做好一个适应新形势需要的、能够成就一番事业的领导。
7、各种领导艺术
从分权、授权、处理上下及关系、沟通、利用机制和策略、展示远景、团结同仁等领导行为可能涉及的方方面面介绍和探讨了一些领导的艺术及经验。
思考题：如何完善自己和塑造自己？
四、考 评
本课程采用综合考评，整个课程成绩由三部分构成：
1、书面考试40%
通过课堂书面考试检查学员对所讲授理论知识的理解、消化程度。
2、课堂讨论25%
5分/次，参与讨论一次，由责任教师视讨论表现计1—5分不等。讨论表现为五个方面的要求，各要求均为1分值：
? 能否积极发言，包括代表各自讨论小组发言；
? 能否提出具有新意的思路或结论；
? 能否结合所学理论知识研究现实问题；
? 能否组织其他同学热烈发言；
? 能否总结讨论结果；
3、案例分析35%
由责任教师在1—35分之间给学员评定综合印象分：
案例分析笔记（20分）：记录完整，思路清晰，富有启发性质疑；
案例背景资料预习（10分）：能够认真阅读相关资料，并提交其他资料；在阅读相关资料的基础上能够围绕讨论大纲提出自己的观点；
案例分析态度（5分）：学习态度端正，能够虚心学习，不耻下问，尊敬师长。
超过1个星期不予受理，本门课程为零分。
五、参考文献
席酉民，井润田著，《领导的科学与艺术》，西安交通大学出版社，1999。
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